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哈尔滨华德学院主要教学环节质量标准

作者:系统管理员   时间:2016-07-01   点击数:

一级指标

二级指标

质量标准

计划与准备

工作计划

各学院制订与专业人才培养方案相符的毕业设计(论文)工作计划。工作计划进程安排合理;组织健全,分工具体明确;人员落实到位,符合要求;完成任务的措施可操作性强,有创新特色。

导师遴选

指导教师应具有中级以上技术职称,助教原则上不能单独指导毕业设计(论文)。有条件的学院可以联合企业专业人士,形成校内校外导师共同培养人才的“双导师制”模式。每位指导教师单独指导的学生原则上不得超过8人。指导教师应高度重视教学工作,具有较高的学术水平,善于启发和激励学生,注重加强对学生独立分析问题、解决问题和创新能力的培养。

选题与开题

选题

选题符合专业培养目标,体现一定的学术、科研水平,符合社会和学生的实际,难易适当。原则上应一人一题,但也可以就同一课题形成论文团队,参加合作的学生必须明确各人所承担的任务,独立完成。

开题

开题报告内容完整,格式规范,体现选题目标,开题报告必须经指导教师和所在学院审核。

研究过程

方法

在指导教师的全程指导下,运用正确的研究方法和手段,进行资料收集工作,过程符合研究要求。应有一定数量的毕业设计(论文)在实验、实习、工程实践和社会实践中完成,要求真题真做,加强学生的综合训练。

资料

收集的资料新颖、实用、充分可靠,符合研究目的,引用科学规范。

成果

时间

毕业设计(论文)安排在第七学期进行,一般应在第七学期第十四周前定稿。

格式

毕业设计(论文)统一用A4纸打印。 符合《哈尔滨华德学院本科生毕业论文撰写规范》的要求。

效果

毕业设计(论文)回答了研究提出的问题,达到了研究目的,具有一定的理论与实践意义。

写作水平

论点鲜明,观点正确,论据充分,论证合乎逻辑,言简意赅,语句通顺;毕业设计(论文)格式符合规范。表现出坚强的撰写科研论文的能力和一定的英语写作能力。

答辩

答辩组织

成立结构合理、专业性强、学术水平较高的答辩委员会,下设若干答辩小组,答辩小组由三至五人组成,组长一般由有经验的高级职称教师担任,成员应具有中级以上职称。

答辩准备

指导教师审阅毕业设计(论文),评阅教师评阅毕业设计(论文)并写出评语和评分。答辩委员会根据指导教师、评阅教师意见审查学生的答辩资格。答辩时间安排合理充足,答辩场所环境安静,学生答辩所需的设备齐全。

答辩实施

答辩程序规范、可行,答辩过程严肃、认真。答辩教师能认真质疑,所提问题有深度、有效果。学生答辩内容简明扼要,重点突出;答辩清晰、流畅;学生回答问题有理论根据,基本概念清楚,知识应用能力强;答辩记录准确、完整。实施指导教师回避制度。

成绩评定

成绩评定方法规范、公正;评定内容包括毕业设计(论文)水平和答辩水平。评定成绩要真实反映学生在毕业设计(论文)和答辩中的水平和能力,有答辩成绩并写出客观评语。毕业设计(论文)成绩评分原则上比例为:指导教师评分占30%~40%,评阅教师评分占20%~30%,答辩小组评分占40%。

总结与归档

总结

统计和分析数据真实、准确、齐全;总结特色做法,效果显著;找出存在的问题,提出改进措施可操作性强;对bat365在线平台的毕业设计(论文)工作提出切实可行的建议。

评优

各学院按照当年参加毕业设计(论文)学生总人数的5%推荐参评校优秀毕业设计(论文);按指导本科毕业设计(论文)教师总数的3%推荐参评校毕业设计(论文)优秀指导教师。

材料归档

各学院按bat365在线平台有关档案管理制度,对毕业设计(论文)的有关资料整理、归档,规范装订,统一交学院资料室存档,bat365在线平台组织专家抽检。

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