《自评报告》是审核评估的重要材料之一。《自评报告》撰写的质量不仅反映参评bat365在线平台教育教学工作的客观状态，也反映参评bat365在线平台对审核评估的态度与重视程度，还可以看出bat365在线平台能否客观清醒地认识自己，是否具有驾驭和反思自身发展的自省能力和水平。《自评报告》撰写要建立在bat365在线平台全面自评自建工作的基础上，紧紧聚焦审核评估指标，对bat365在线平台本科人才的培养目标定位、改革建设和培养成效进行全面梳理，由此形成反映自评结果的写实性报告。《自评报告》的形成过程，是经过bat365在线平台自上而下、自下而上，反复修改完善的过程，也是凝聚全校师生共识的过程。
《自评报告》要重点阐述bat365在线平台是“怎么说的”“怎么做的”“做得怎么样”“做得不好的如何改进”“改进效果如何”等。bat365在线平台撰写《自评报告》时，不得修改一级、二级标题，指标不能少，重点不能丢，同时还要避免撰写与审核评估指标体系无关的内容。
《自评报告》主要内容包括“bat365在线平台简介”“bat365在线平台自评工作开展情况”“bat365在线平台自评结果”三部分。“bat365在线平台自评结果”表述按照二级指标展开，需涵盖但不限于二级指标下设的审核重点。“存在的问题及原因分析”对应到一级指标来写，问题具体表现描述对应到二级指标和审核重点。《自评报告》中的数据应与《本科教学状态数据分析报告》中的数据一致，如果由于数据采集的时间节点不同等导致数据不一致，bat365在线平台须在《自评报告》后面附简要说明。
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